Szkolenia dla nauczycieli i dyrektorów przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych 2024

Prowadzący:

Artur Paczuski – absolwent Wydziału Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej na UMK, od 2023 r. pracuje w CNMW na stanowisku specjalista ds. oferty edukacyjnej w zakresie fizyki, ukończył kurs uprawnień nauczycielskich z zakresie fizyki i astronomii dla szkoły podstawowej, prowadzi pokazy oraz warsztaty dla różnych grup wiekowych. Współautor publikacji na Acta Astronomica. Posiada doświadczenie w przygotowaniu scenariuszy zajęć oraz wdrażaniu ich do realizacji oraz w przygotowaniu i prowadzeniu stanowisk popularnonaukowych dla każdej grupy wiekowej.

Opis szkolenia:

Dzieci od najmłodszych lat uwielbiają eksperymenty. Doświadczanie na każdym polu jest podstawą ich rozwoju i nauki. Poprzez eksperymentowanie uczniowie rozwijają myślenie przyczynowo-skutkowe, odbierają nowe wrażenia estetyczne, doznają satysfakcji, budzą  w sobie zainteresowanie otaczającym światem. Wiedza i umiejętności zdobywane w ten sposób na długo zapadają w pamięć. Pozwalając dzieciom doświadczać i eksperymentować zachęcamy je do działania, do stawiania pytań, ale również do szukania odpowiedzi. W trakcie szkolenia uczestniczy poszerzą swoją wiedze w zakresie przygotowania i przeprowadzenia zajęć z zakresu nauk przyrodniczych formie doświadczalnej. Poznają tajniki dobrego eksperymentu oraz dowiedzą się jak rozbudzić u dzieci ciekawość poznawczą. Pod koniec szkolenia każdy uczestnik otrzyma scenariusz, który będzie mógł wykorzystać w swoich działaniach dydaktycznych.

Cele główne:

• zdobywanie wiedzy o tym, jak wykorzystać przedmioty codziennego użytku podczas doświadczeń,
• poznanie ciekawych eksperymentów, które można przeprowadzić w przedszkolu i w klasach wczesnoszkolnych,
• pokazanie eksperymentów jako jedną z metod aktywizacji uczniów,
• wyciąganie wniosków z przeprowadzonych doświadczeń, eksperymentów i zjawisk przyrodniczych,
• rozwijanie twórczego podejścia do procesu nauczania.

Cele ogólne:

• budzenie i aktywizowanie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka,
• stawianie i rozwiązywanie problemów, rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
• poznanie prostych zjawisk zakresu chemii i fizyki,
• wzbogacenie słownika dziecięcego o nowe pojęcia,
• wydłużenie zdolności koncentracji uwagi,
• przestrzeganie zasad współdziałania.

Prowadząca: Justyna Maciejewska

1. Procedura pomocy psychologiczno – pedagogicznej w naszej szkole
2. Charakterystyka uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
3. Interpretacja zaleceń Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej
4. Metody i formy pracy ułatwiające współpracę z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
5. Zasady przygotowania materiałów do pracy z uczniem w oparciu o odpowiednio opracowane dostosowania
6. Jak zmotywować ucznia o obniżonych możliwościach edukacyjnych do pracy

Prowadząca: Ewa Mordalska

1. Jak reagować, kiedy uczniowie są w konflikcie?
2. Grupy konfliktów między uczniami:

• konflikty między potrzebami a możliwościami,
• konflikty na tle zaburzeń relacji z otoczeniem;

3. Sposoby rozwiązywania konfliktów miedzy uczniami?
4. Jak zachowywać się w sytuacji konfliktu nauczyciela a uczeń?
5. Sposoby rozwiązywania konfliktów, zachodzących między uczniem i nauczycielem?
6. Nauczyciel jako mediator/bezpieczny punkt;
7. Dlaczego dochodzi do konfliktów i jak je zredukować?

Ewa Mordalska – Dyrektor Instytutu Rozwoju i Edukacji “Cognitus”. Mgr filologii polskiej, pedagog z 26 letnim doświadczeniem, absolwentka studiów podyplomowych „Rehabilitacja dzieci z dysfunkcjami rozwoju„ (Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego) oraz studiów podyplomowych „Coaching i mentoring” na Wydziale Zarządzania Politechniki Łódzkiej. Posiada dyplom Trenera dziecięcego kompetencji społecznych. Swoje szkolenia przygotowuje nie tylko w oparciu o obecny stan wiedzy, ale przede wszystkim wykorzystując własne wieloletnie obserwacje środowiska szkoły. Jej marzeniem jest uświadomienie współczesnym pedagogom, że szkoła może rozwijać kreatywność, a nie skutecznie ją niszczyć. Ciągle szuka odpowiedzi na pytania – jak uczy się mózg i co zrobić, aby maksymalnie wykorzystać potencjał i talenty każdego człowieka. Jako filolog prowadzi także szkolenia z kultury języka m.in. w pismach urzędowych. Niewątpliwym jej atutem jest ogromne poczucie humoru oraz dystans do omawianych zjawisk…nawet tych budzących największe emocje i kontrowersje. Mocny głos i talent aktorski sprawiają, że jej szkolenia nigdy nie są nudne.

Prowadząca: Monika Łukomska-Dietrich – Certyfikowana Edukatorka Pozytywnej Dyscypliny, wieloletnia nauczycielka, superwizorka w edukacji, interwentka kryzysowa, psychotraumatolożka, terapeutka Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązanach. Pracuje w gabinecie z nastolatkami w kryzysie, głównie w kryzysie presuicydalnym i suicydalnym, samouszkadzającymi się oraz w związku z doświadczonymi traumami.

Program:

• Charakterystyka poszczególnych obszarów mózgu, procesów poznawczych oraz wpływie tych funkcji na proces nabywania wiedzy.
• Rodzaje pamięci – jak mózg „magazynuje” wiedzę.
• Alternatywne formy organizacji lekcji, tworzenia notatek, sprawdzania wiedzy, konstruowanie zadań stymulujących mózg – praktyczne przykłady i rozwiązania.
• Rozwojowe typy biochemiczne – dopamina, noradrenalina i serotonina – funkcje w optymalizowaniu rozwoju uczniów.
• Wnioski do pracy, wskazówki.